새 시대의 교육의 의미(2)

새 시대의 교육의 의미(2)

 

 

인류는 궁극적으로 이런 왜곡된 성향들과 퇴행적인 이상들로부터 벗어나야 한다.

그것을 깨달은 결과, 몇몇 국가에서는 국가적 혹은 민족적 선good을 지나치게 강조하고,

국가를 하나의 실체로서 과도하게 강조하게 되었다.

그로 인해서 사회 질서의 위계적 구조hierarchical structure를 훼손시키게 되었다.

 

이런 위계적 구조는 하나의 근본적이고 영원한 실재이지만,

그 개념은 너무나 왜곡되고 오용되어서, 인류에게 반발을 일깨우게 되었고,

자유에 대한 거의 비정상적인 반응을 만들어냈고, 바람직하지 않은 성질을 띠는 방종에 대한 반응을 만들어냈다.

 

오늘날 광범위하게 세계의 젊은이들에게서 보이는 쾌락에 대한 요구, 그들의 무책임함,

삶의 실제적인 가치들을 보기를 거부하는 경향은 모두 그것을 가리킨다.

민주주의 국가들에서 최악의 상태로 그것을 확인할 수 있다.

 

전체주의 국가들에서는 동일한 규모로 그것을 허용하지 않는데,

그런 나라들에서는 젊은이들에게 책임을 짊어지도록 강요하고, 더 큰 전체에 헌신하라고 강요하면서,

실질적인 직업에 헌신하지 말라고 강요하고,

내 생각에 그대들이 속된 표현으로 좋은 시간a good time”이라고 부르는 것에 시간을 낭비하지 말라고 강요한다.

이 좋은 시간이란 것은 대개 다른 사람들에게 고통을 주는 것이고,

필연적으로 젊은이의 미래를 조건화시키고 결정하는 형성기에서 발생한다.

여기서 나는 정치적으로 말하고 있거나 어떤 정부 제도를 방어하면서 말하고 있는 것이 아니다.

강요된 행위, 그리고 그 이후의 강요된 책임은 많은 사람들을 유아적인 단계 혹은 어린이 상태로 떨어뜨려 조건화시킨다.

 

인류는 자발적으로 책임을 맡고, 삶의 척도에 대한 실제적인 가치감각을 발달시키면서, 성숙해져야 한다.

책임의식은 개별적 인간의 영혼이 각성되고 있다는 첫 번째 표시 중 하나다.

 

또한 이 시기에 인류의 영혼은 전반적으로 각성하고 있는데, 그 증거들은 다음과 같다.

 

1. 모든 곳에서 인류의 향상을 위해 공동체, 조직, 집단 운동이 성장하는 것.

 

2. 공공의 복지에 대한 대중들의 관심이 성장한 것.

지금까지는 이기적이고 자기보호적인 이유들 때문에, 혹은 타고난 온정주의 때문에, 공동체의 상층부에서 관심을 갖고 있었다.

지식인들과 전문가 계층들은, 전반적인 물질적 토대에 근거해서, 정신적이고 과학적인 관심의 각도에서 공공의 복지를 조사하고 연구했고, 낮은 중산층은 당연히 재정적인 수입과 사업적인 수익의 관점에서 동일한 관심사에 집중했다.

오늘날 이런 관심사는 사회 계층의 가장 낮은 곳까지 하강했고, 모든 계층들은 전반적이고 국가적인 선good, 민족적인, 혹은 국제적인 선에 대해서 민감하게 느끼고 자각하고 있다.

이것은 매우 좋고 희망적인 징후다.

 

3. 모든 국가의 생활에서 분리감, 과도한 국가적 이념들, 공격성, 야망이 발생시킨 잔인한 행위들, 증오, 이상 행동들과 더불어,

인도주의적이고 박애적인 노력은 정점에 이르렀다.

 

4. 교육은 빠른 속도로 대중적인 노력이 되고 있고, 모든 국가의 어린이들은 최상층부터 최하층에 이르기까지 전례 없이 지적인 능력을 갖추고 있다.

물론, 이 노력은 전반적으로 그들로 하여금 물질적 국가적 조건들을 다룰 수 있게 하고, 국가에게 유익하고, 국가의 경제에 저항요소가 되지 않게 한다.

그렇지만, 전반적인 결과는 신적인 계획에 일치하는 것이고, 의심할 바 없이 옳은 것이다.

 

5. 권력을 갖고 있는 사람들은, 보통 사람이 세계사에서 하나의 요소가 되고 있다는 것을 더욱더 인식하고 있다.

그는 모든 방향에서 언론과 방송을 접촉하고 있고, 오늘날 충분히 지성적이고 충분히 관심을 갖게 되어서, 자신의 의견을 형성하고 자신의 결론에 도달하기 위한 시도를 하고 있다.

아직 그것은 미발달 단계에 있지만, 그가 그런 노력을 하고 있다는 표시들은 의심할 바 없이 존재한다.

그렇기 때문에 이런저런 형태로 모든 곳에서 언론통제와 방송통제가 발견된다.

우리의 행성적 생활의 근저에 있는 위계적 구조를 결코 영원히 피할 수 없기 때문이다. 이런 통제는 크게 두 부류로 나뉜다.

  

미국에서와 같은 재정적 통제.

유럽이나 영국에서와 같은 정부의 통제.

    

사람들은 자신들에게 정확히 무엇이 선good인지 듣는다.

은폐와 비밀스런 외교가 정부의 대중에 대한 관계에 영향을 미치고, 비록 예전처럼 그렇게 크고 강력하지는 않을지라도,

(경제적인 태도만이 아니라, 정치, 전쟁 혹은 평화와 같은 조건화시키는 결정들, 신학적 강요의 영역 안에서 권력층과 직면할 때의)

보통 사람의 무기력감은 여전히 애처로울 정도다.

인류의 영혼은 깨어나고 있고, 현재의 상황은 일시적인 것으로 간주될 수 있다.

 

미래의 교육 제도들의 목적은, 개인적 진실성을 보호하고, 개별적 책임감을 증진시키고,

기본적인 개인적, 국가적, 세계 관계들에 관련해서 그룹 의식이 발달하는 것을 촉진시키면서,

역량, 관심, 능력을 외형화시키고 조직하는 것이다.

동시에, 물질 차원의 유형적 세계만이 아니라, 신과 영혼 관계성의 왕국에서도,

시민의식을 강화시키고자 하는 노력이 이루어질 것이다.

그것을 실현시키기 위해서, 그리고 현재의 동향과 잘못된 강조를 변화시키기 위해서,

현재의 극단적이고 비극적인 행성 상황이 허용되었다.

 

------ “새 시대의 교육에서

 

 


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